傳道授業(yè)親耕耘 蒙以養(yǎng)正成圣功

       學(xué)高為師，身正為范。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系全體教師堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，多措并舉推進(jìn)全員、全過程、全方位育人,把六導(dǎo)育人工作落實到教學(xué)過程中，并努力鉆研教材、不斷提高教學(xué)水平，以探索教育發(fā)展新途徑。

       嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的曹金老師在教學(xué)中堅持以工作過程為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以托育服務(wù)、早期教育崗位能力要求為依據(jù)，以工作技能和教育行業(yè)要求為載體，開展“理實一體化”的教學(xué)活動。為了能讓學(xué)生熟練掌握實踐技能，她引入實際工作案例、模擬就業(yè)工作環(huán)境等方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了讓學(xué)生熟悉舞蹈規(guī)范動作，她親自指導(dǎo)學(xué)生每一個動作，幫助學(xué)生提升舞蹈水平。同時曹金對學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時給予肯定，用鼓勵法激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。曹金常說，教學(xué)活動要因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索的能力，將“以大愛之心辦學(xué)，用大愛之舉育人”的辦學(xué)理念融入教學(xué)活動中，將“六導(dǎo)”體現(xiàn)在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

       師者，傳道受業(yè)解惑也。曹金將繼續(xù)勤奮鉆研，創(chuàng)新教學(xué)，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，全力服務(wù)學(xué)生成長成才，做好學(xué)生成長路上的引路人。