心理輔導(dǎo)融課堂 心系學(xué)子顯大愛

        目前我省疫情防控形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，為維護(hù)校園穩(wěn)定，確保全校師生安全，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理，同學(xué)們按照校園封閉管理疫情防控原則，非必要，不外出。為避免在校同學(xué)出現(xiàn)焦慮緊張等情緒，學(xué)校積極開展心理健康相關(guān)輔導(dǎo)，把心理疏導(dǎo)融入課程，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生心理健康發(fā)展。

        為認(rèn)真落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決策部署要求，進(jìn)一步引導(dǎo)全體學(xué)生科學(xué)防疫，加強(qiáng)疫情期間大學(xué)生心理問(wèn)題疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極面對(duì)壓力，綜合系楊聰老師在專業(yè)課授課過(guò)程中融入大學(xué)生疫情期間心理健康輔導(dǎo)課程，積極關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。楊聰老師針對(duì)學(xué)生在校期間情緒容易出現(xiàn)低落、思維遲緩、睡眠障礙等問(wèn)題調(diào)整授課方案，通過(guò)對(duì)同學(xué)們的壓力問(wèn)詢分析，她總結(jié)出五點(diǎn)建議，分別是：明辨信息，適當(dāng)控制；規(guī)律作息，放松冥想；良好互動(dòng)，減少焦慮；積極應(yīng)對(duì)，發(fā)展自我；善用資源，尋求幫助。通過(guò)以上建議，教會(huì)學(xué)生如何保持樂(lè)觀態(tài)度，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。楊聰老師還向?qū)W生表示，有任何心理問(wèn)題都可以隨時(shí)聯(lián)系她，她隨時(shí)可以為學(xué)生們解答疑惑。通過(guò)此種心理健康疏導(dǎo)融入課程的形式，同學(xué)們切實(shí)意識(shí)到提高防控意識(shí)的重要性，也表示會(huì)積極地面對(duì)疫情防控期間的校園生活。

        疫情期間，學(xué)校始終關(guān)注學(xué)生心理健康教育工作，摸排了解學(xué)生心理健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確意識(shí)。哈城職教師堅(jiān)決深入貫徹黨中央的決策部署，全方位、立體化、全覆蓋對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)工作，用我們的愛去溫暖學(xué)生們的心！