教學(xué)研究無(wú)止境 以愛(ài)育人促發(fā)展

       為深入貫徹落實(shí)《哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院工作質(zhì)效提升工作方案》中“越是困難大、矛盾多，越是需要埋頭苦干的真把式、雷厲風(fēng)行的快把式、追求卓越的好把式”重要要求，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師鉆研教材、不斷提高教學(xué)水平，以探索教育發(fā)展新途徑。

       護(hù)理系孫麗娜老師在教學(xué)中堅(jiān)持以工作過(guò)程為導(dǎo)向，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)建設(shè)；以護(hù)理崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容的有效進(jìn)行；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)展“理實(shí)一體化”的課程教學(xué)工作。為了能讓學(xué)生以專業(yè)技能為核心，整合相關(guān)理論知識(shí)，孫老師在課堂上引用臨床實(shí)際案例情景中“學(xué)會(huì)做事”的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。她在課堂上經(jīng)常會(huì)向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大大激發(fā)學(xué)生潛在的能量。孫老師說(shuō)：“教師必須要以學(xué)生為主體，要上好一堂課，就必須先了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)教學(xué)起點(diǎn)”。她從以“學(xué)生為本”的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

       九層之臺(tái)，起于壘土。教師教學(xué)方式改變一小步，學(xué)生學(xué)習(xí)方式就會(huì)跨出一大步。教育教學(xué)研究永無(wú)止境，永遠(yuǎn)值得不斷思考和努力，全體哈城職教師將不斷鉆研，開(kāi)拓視野，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高專業(yè)水平，為學(xué)子們提供更加專業(yè)的教學(xué)服務(wù)！