以心靈滋潤(rùn)心靈 以人格影響人格

       為貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神，深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院抓住教師課程思政建設(shè)意識(shí)和能力提升這一關(guān)鍵點(diǎn)，著力強(qiáng)化教師貫徹黨的教育方針的責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)持育人與育才相統(tǒng)一的自覺(jué)意識(shí)和做好學(xué)生成長(zhǎng)引路人的主動(dòng)意識(shí)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才。

       綜合系高等數(shù)學(xué)教師陳莉在教學(xué)工作中始終秉承積極誠(chéng)懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的工作態(tài)度，注重挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生全面發(fā)展。她全心全意地準(zhǔn)備好每一節(jié)課，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，在知識(shí)傳授過(guò)程中融入思政教育，以思想建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)有所得。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，有針對(duì)性地做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生做著重考察，幫助學(xué)生做好查缺補(bǔ)漏的工作，對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，做知識(shí)面的延伸，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，助力學(xué)生全方位發(fā)展。她不斷提高自身水平，拓展知識(shí)面，便于在授課時(shí)，學(xué)生可以從課堂中更廣泛地獲取各種領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，從而形成較為完整的知識(shí)體系。

       教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮教師隊(duì)伍主力軍、課堂教學(xué)主渠道作用，全體教師將價(jià)值觀引導(dǎo)融入知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與理想信念、品德修為、文化自信相融合，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人大格局。