做學生就業(yè)路上的“擺渡人”

       為深入貫徹落實學?！耙源髳壑霓k學，用大愛之舉育人”的辦學理念，將服務師生的核心理念持續(xù)推進學生管理工作中，教務處依據(jù)學?！蛾P(guān)于全員做好學生“六導”過程工作的通知》文件精神，牢記教書育人、培根鑄魂的光榮使命，加強教育教學管理，促進學生全面發(fā)展，用大愛溫暖每一位學生。

       教務處郭爽老師深知就業(yè)對于高職學生的重要性，她時刻關(guān)注學生的職業(yè)規(guī)劃，為他們提供及時的幫助和指導。在日常查課中時刻關(guān)注問題學生，課后與學生談心，并提供系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務。她善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能和特長，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢選擇職業(yè)方向，從而幫助學生找到自己的職業(yè)興趣點，明確就業(yè)目標。

       郭爽老師還特別注重學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。她常常告誡學生，職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)技能，還包括溝通能力、團隊協(xié)作能力、解決問題能力等。因此，她經(jīng)常鼓勵學生多參加面試、團隊合作等活動，讓學生在實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。

       “使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”是職業(yè)教育的使命，也是大學生發(fā)展成才的共同愿望，我們每一位老師都應當是學生就業(yè)路上的“擺渡人”，用耐心和智慧把學生送至成功的彼岸，用心血和汗水把學生送至人生的高峰。