當(dāng)好引路人 一起向未來(lái)

       為貫徹落實(shí)《黑龍江省“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”進(jìn)高校進(jìn)課程進(jìn)教材工作方案》，做好《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷“三進(jìn)”工作，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。郭琳作為一名思政教師堅(jiān)持用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，為學(xué)生樹立正確的三觀。

       郭琳老師堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定理想信念，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。郭老師在上課時(shí)有自己的獨(dú)特風(fēng)格，善于創(chuàng)設(shè)情境，授課采用由學(xué)生做主角、自己做導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式。她會(huì)讓學(xué)生一起朗讀經(jīng)典詩(shī)詞來(lái)調(diào)動(dòng)他們的活躍度，或者由學(xué)生來(lái)講一個(gè)紅色故事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。課后，郭老師也會(huì)主動(dòng)的和同學(xué)們溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念。郭琳老師說(shuō)：“作為一名思政教師，我堅(jiān)信思政課能指引學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，堅(jiān)信教師不只是一份生存職業(yè)，更是一份育人事業(yè)，象征著責(zé)任和堅(jiān)守。”她始終用堅(jiān)定的信仰，大愛(ài)的情懷來(lái)教書育人，靜待花開。

       思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師堅(jiān)持加強(qiáng)思政教育，為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中。