青春律動(dòng)健體魄 體育強(qiáng)身向未來

       為深入貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告中提出“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國?！敝匾瘢枮I城市職業(yè)學(xué)院積極開展體育教學(xué)改革，大力提升學(xué)生身體素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生踔厲奮發(fā)、勇毅前行，讓青春在加快建設(shè)體育強(qiáng)國的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

       醫(yī)學(xué)技術(shù)系體育教師馬霖馳打破了在以往體育教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，采用“快樂體育”的教學(xué)方法，目的是改變學(xué)生對(duì)體育課和體育訓(xùn)練的固有態(tài)度，把被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化成主動(dòng)訓(xùn)練。馬老師采用引導(dǎo)式、情境式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)形式，運(yùn)用專業(yè)化的教學(xué)手段，讓學(xué)生處于一個(gè)充滿樂趣的體育課堂當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地掌握體育基本知識(shí)和技能，有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中，馬老師重視學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，潛移默化的讓學(xué)生養(yǎng)成適當(dāng)鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)生們都說：“在課堂上，馬老師總有無限的精力，在他的帶動(dòng)下，我們都慢慢找到了自己熱愛的運(yùn)動(dòng)，不僅身體素質(zhì)有了顯著的提高，還豐富了校園文化生活?！?/span>

       體育強(qiáng)國，奮斗有我。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院高度重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，大力加強(qiáng)體育課程建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，以體育精神提升學(xué)生的精神文化水平，豐富學(xué)生精神文化生活，滿足學(xué)生的成長需要，為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。