?探索課堂創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革

為了積極推動(dòng)教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面改革，有效解決教學(xué)、管理、服務(wù)過程中遇到的困難和問題，全力推進(jìn)教育教學(xué)過程的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。醫(yī)學(xué)技術(shù)系侯敏濤、劉潞瑩、周蓉三位老師秉承“以大愛之心辦學(xué)，用大愛之舉育人”的辦學(xué)理念，聚焦課堂教學(xué)主渠道，集中學(xué)習(xí)、反復(fù)研討，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提升了教學(xué)質(zhì)量和水平。

      教學(xué)是中心，質(zhì)量是核心。三位教師十分重視課堂教學(xué)模式的探索，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在教育教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一系列變革。根據(jù)最新課改標(biāo)準(zhǔn)，他們深化課堂教學(xué)案例引入，從解讀、分析到解決，通過不同方式增進(jìn)師生交流互動(dòng)，提升了學(xué)生課堂的參與度，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，徹底解決了學(xué)生不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、不真學(xué)等問題，獲得了師生的一致贊許和好評(píng)。

      下一步，學(xué)院將深化“三教”改革，及時(shí)更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持分類施教、因材施教，普及項(xiàng)目、案例、情境式和模塊化教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等教學(xué)模式，多推出一些鮮活生動(dòng)、切近實(shí)際、回應(yīng)熱點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課，增強(qiáng)品德教育和修為功能，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。